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部属高校学习实践科学发展观动员会召开后,中南财经政法大学在充分讨论和广泛征求意见的基础上,将此次学习实践活动的主题确定为“坚持质量特色,强化应实创新,加快建设高水平人文社科大学”。之所以把“应实创新”作为核心手段,主要有以下几点原因:

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深化工程教育改革就必须把它和产业结合起来。近来国内外通行的方式是产学研结合,在有的国家还加上政府一方,叫做官产学研结合。我国高等工程教育的产学研结合大约始于上个世纪80年代。2002年,全国第一个产学研研究生培养基地在江苏省诞生,2004年上海市教委、发改委一共九个部门共同决定建立上海研究生联合培养基地,包括上海交大与宝钢、上海交大与上海电气集团、同济大学与上海大众、同济大学与德国大众都开展这方面的联合。仔细分析,我国产学研合作的模式主要有以下四种。

据介绍,在国家《中西部地区特殊教育学校建设规划》中,已经列入中央预算投资、计划于2009年年内完成的甘肃省境内的特教学校新建和改扩建项目达十多所,其中甘南和临夏两个少数民族自治州将结束没有特教学校的历史。

为维护国家教育统一考试的公平、公正,加强考生遵守考试纪律的教育,强化考生的自律意识,营造诚实守信的考试环境,树立文明良好的社会风尚,根据教育部要求,每个考生在考试前必须阅读《考生诚信考试承诺书》并签字认可,以表明其对考场纪律的知晓、认可、遵守。

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3月23日上午,学院开展深入学习实践科学发展观活动动员大会在体育馆三楼隆重召开。会议的主要任务是,深入学习贯彻落实中央和自治区关于开展深入学习实践科学发展观活动的重大部署精神,动员和部署我院的学习实践活动,进一步统一思想、提高认识、明确要求,以高度的政治责任感、良好的精神状态、求真务实的作风,扎实搞好我院的学习实践活动,确保取得实效。学院党委副书记、学院院长赵艳林主持动员大会,学院党委书记黎志逘作动员报告,自治区深入学习实践科学发展观活动指导检查组高校第四组组长、广西艺术学院原党委书记梁启光同志作重要指示。自治区深入学习实践科学发展观活动指导检查组高校第四组副组长、自治区体育局党组成员、副局长陈立基同志,指导检查组成员、自治区高级人民法院政治部调研员黄家贵同志,指导检查组成员、广西机电职业技术学院党委宣传部副部长刘红同志,指导检查组成员、广西工业职业技术学院石油化工系梁伟夏同志出席动员大会并在主席台就座;学院党委副书记张学洪,学院党委副书记、纪委书记赵君,学院党委委员、副院长阮百尧,学院党委委员、副院长肖明贵,学院党委委员、院长助理华桂林出席动员大会并在主席台就座。全院教职工党员、学生党员和离退休党员参加了动员大会,年届90多高龄的老红军、离休老干部、学院原党委书记柳林同志亲临会场参加动员大会,动员大会还邀请了党外人士代表参加。

本月21日晚,赵松高接到武大电气工程学院党委书记余向红的电话,得知女儿出事了,“正在抢救中。”夫妻俩担心得一夜没合眼,次日凌晨就从江苏如皋的家中赶到上海,飞抵贵阳,再辗转抵达女儿遗体存放地都匀。“来了以后我们才知道,女儿已经不在了……”赵松高说到此处,眼神变得飘渺空洞,陈建华则抹起泪水:“她要我别省钱多买点衣服,还说找到好工作要接我们去享福……”

学校和企业是具有不同利益诉求的市场主体,校企顺利合作依赖于彼此之间能够找到利益的耦合点,通过利益的耦合增强校企合作的动力,形成持久的合作机制。这就要求,一方面高职院校要增强主动合作意识和互惠共赢的合作品质,通过人才培养、科技服务、信息资讯、资源共享,使企业在合作中获得切实的利益回报,使企业真正感到与高职院校的合作是企业发展、追求更大利润的不可或缺的重要组成部分。另一方面,由于高职院校限于人力、物力和财力,不可能与各种层次、各种类型的企业都开展深入合作,应该集中优势兵力,重点与少数知名大企业开展深度合作,在合作中感悟和吸收优秀的企业文化,为教育教学选取先进的文化资源,培养具有优秀企业文化素质的技能型专门人才。另外,国家也要通过法制建设,规定企业支持教育的责任和义务,明确规定不履行支持教育责任的法律后果,依法规范企业参与高职人才的培养行为,从法律上改变校企合作的“单相思”和利益的“单向度”流动,使校企合作成为校企双方自觉主动的行为。

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 情商(EQ)又称情绪智力,是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。以往认为,一个人能否在一生中取得成就,智力水平是第一重要的,即智商越高,取得成就的可能性就越大;但现在心理学家们普遍认为,情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用,有时其作用甚至要超过智力的作用。

在清华大学公布联考时间之后,“北大系”高校成为众人追问的焦点,因为他们的决定将直接影响学生的录取机会。前晚12时,“北大系”高校终于敲定联考时间:联合考试时间定为2011年2月20日,比“清华系”联考晚一天进行,而报名工作将于今年12月1日开始。

2.深化职业教育校企合作制度。2010年,我省对接教育部的工作机制,在省域范围内率先成立了职业教育教学改革创新指导委员会,印发《江苏省职业教育教学改革创新指导委员会章程》,形成行业企业参与职业教育管理的工作机制。常州、南通等市政府印发《关于进一步加强职业教育校企合作的意见》,扩大校企合作规模,规范校企合作行为,提高校企合作质量,推动校企一体办学、共同发展。

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责任编辑:左文亮

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