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今年是新中国成立60周年,新中国的科学事业从薄弱的基础上与国家一同起步,不断发展壮大。60年来,从“两弹一星”到神舟飞船;从哥德巴赫猜想到辛几何算法,从人工合成胰岛素到人类基因组测序“中国卷”的完成……中国科学家始终把国家需求视为自己的最高使命,为保障国家安全、发展国家经济作出了卓越贡献,新中国的发展与强大,与几代科学家坚苦卓绝的奋斗密不可分。

谈到现代汉语中的一些“新式”用法,比如年轻人爱用的港式无厘头风格,或是有违传统语法或习惯的现象,陆俭明很通达地说,这是自然发展规律,语言的变异是绝对的,语言的规范是相对的,没有必要对此惊慌失措。

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KAB创业基础课为这所普通中学带来了重大的影响力,这种影响力是潜移默化的。沪东中学的黄校长评价这门课程“很有生命力”。他说,KAB创业基础课程培养了学生的创新精神,拓展了年轻学生的视野,让学生能够提前体验企业运作的常识,储备了就业和创业意识,这个意义相当于“给予适当的阳光雨露,种子就会成长。”

除了对品学兼优的新生予以奖励外,针对在读学生还有完善的奖学金制度,鼓励学生努力学习,如优异学生奖金覆盖率达到30,奖金数额从一千元至数千元不等。对贫困学生,学校会视其家庭情况,采取不同的助困方式,如办理助学贷款、参加勤工助学等。

显然,专家焚书的问题核心不在于该不该焚——这个问题只有那些头脑里还残留着封建思想的“遗老遗少”纠结不清,杞人忧天。问题的核心在于——为什么要烧?当这些经常与书打交流的教授专家采用类似秦始皇的方式对那些他们不认可的书进行焚烧,凸现的其实是我们这个社会精神世界的无序,以及心灵维权的无奈。

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“北川中学的条件非常艰苦。没有平整的场地,我们就在食堂里练步伐;没有沙坑,我们就用垫子代替;没有器械进行力量训练,我们就扛人、蛙跳、弓箭步走;煤渣操场到处都是崴脚的陷阱,我们就跑到圣水寺台阶上练习。”办法总比困难多,为了让孩子们顺利通过测试,志愿者们用敬业和执着一一应对。

第一,深化了教育在科学发展中重要性的认识。一是强调了教育对国家发展的意义,强调教育是民族振兴、社会进步的基石;只有办一流教育,出一流人才,才能建设一流国家;强国必先强教。二是突出了教育对人的发展意义,提出教育是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。三是突出了教育的民生意义,提出教育是国计,也是民生,教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。四是突出了教育的长远意义,提出教育是今天,更是明天。

“中国青年女科学家奖”评选活动是由全国妇联、中国科协、中国联合国教科文组织全国委员会和欧莱雅中国有限公司联合举办。

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最近由国内著名外国教育史学者、河北大学贺国庆教授等主编的《外国教育史》不仅吸收、继承了国内外国教育史教材建设的积极经验,而且在克服目前国内外国教育史教材存在的诸多缺陷等方面获得了比较突出的进展。正如该书的前言所说:“本书的编写与出版,正是在承继国内外先行研究成果的基础上,根据目前我国外国教育史教学和研究存在的问题及其改革的需要,汇集诸多长期从事外国教育史学研究和教学的学者通力合作的一次探索”。编者们在编写过程中试图贯彻教育制度与教育思想并重、教育理论与教育实践并举、宏观文化背景与微观教育史实相互协调、学校教育与社会教育兼顾等原则,体现了教材的科学性、前沿性、系统性。现该书已经在教学使用中受到师生们的高度评价。

据《赣州晚报》7月25日报道,历时21天的江西省2006年普通高校招生录取第一阶段工作已经顺利结束。江西省此次录取二本以上考生67372名,完成招生计划的106.2%。7月31日至8月21日江西省将进行第二阶段的录取工作。另据《赣州晚报》7月24日报道,早在7月22日,在提前本科和一本院校的招生中被录取的赣州考生已经开始陆续收到大学录取通知书。  随着各高校新生录取通知书的陆续发放,“准大学生”们开始为告别充斥着考试与排名、单调而重复的中学时代欢呼雀跃,也为不再需要偷偷摸摸地看各种课外书而长舒一口气了,并迫不及待地要收拾行装,憧憬着在即将开始的大学里张扬个性,尽施所长,那么大学该是个什么样呢?我们又需要一个什么样的大学?  有人曾问美国某著名大学的校长:“进了你们大学的学生,对科学有兴趣和才华的,你们培养他们成为诺贝尔奖得主;对商业有兴趣和才华的,你们培养他们成为大企业家;对文学有兴趣和才华的,你们培养他们成为名作家。你们怎样知道他们的兴趣和才华所在?你们怎样按照他们的兴趣和才华去培养他们?你们真是一所伟大的学校。”这位校长笑笑回答说:“学校只不过是一个保温瓶而已。”  把大学比喻为保温瓶,这是我们闻所未闻的。保温瓶最大的功能就是为热的东西保热,为冷的东西保冷,为每一个被放入其中的东西提供一个隔离外界温度影响的环境,使热者恒热,冷者恒冷。而所谓教育的终极目的就是要让每一个身怀才华之人都能通过受教育而使其才华得到充分有效的发挥,使每一个学生都能通过其在学校所受的教育而使其长能和长处能够依其兴趣、尽其所能地得到施展。故而,以自由、民主而传世的大学,其最基本的责任便是为学生提供一个适当的环境,让他们自由成长,不受干扰、压抑和障碍,大学生不比其他学生,大学生已经具备独立思考和做出自我选择的能力,大学生欠缺的只是进行独立思考和自我判断所必需的安静和开阔的视野,大学最应该做的便是做好一个保温瓶,做一个好的保温瓶,给学生的成长、成熟以适当的环境,给他们的个性与兴趣以保护,而这实际上也就是在保护青年的灵性和想象力,给学生的才华以施展空间,给他们的失败以宽容。  一所好的大学,实际就是一个功能齐全的保温瓶,一块清净土,是学生理想的衍生地、个性的张扬所,青年学生的兴趣与才华,灵性与创造力,在这里自由、自在、自然、自主的发展。但是,这并不意味着大学就是“空无一物”、与世隔绝的,也不意味着大学生的世界就是惟我独尊的个人空间,恰恰相反,良师和益友、完善的图书系统和齐全的实验设备,是大学发挥其保温功能的基本配置;大学提供的也不是一个浑僵懒散的环境,相反地,目标与挑战、勇气与失败、使命与责任、信心和鼓励,都在大学里融合;大学提供的更不是一个与世绝缘的环境,相反地,对历史的深入思考、对社会的冷静观察、理想与现实的平衡等都将保证大学生人生态度的积极向上。对于这些,我们的大学还做的很不够,我们的大学多的是强行硬塞、力求统一,多的是权威指导、步调一致。机器人专家、哈尔滨工业大学校长王树国在前不久结束的第三届中外大学校长论坛上,就我国高校对大学生的培养明确表示了这样的担心:“我是研究机器人的,希望机器越来越像人,但作为校长,我担心把人培养得像机器。”  人才的长成应该是一个创造力得到保护、想象力得到激发、洞察力得到宽容的过程,而处于教育最高端的高等教育应该义不容辞承担起这个责任,大学应该保护着青年人的创造力使其成熟,宽容着青年人的想象力和洞察力使其能够到达深刻的彼岸。社会的发展需要每一代的年轻人具备自由的心灵、独立的思想、大胆的想象以及敏锐的洞察力和勃发的创造力,而这需要一个成长、成熟的环境,大学便应该为这种成长、成熟提供一种适宜的环境,宛如保温瓶一样。(责任编辑 江郎)

5年后,袁伟民所带领的中国女排参加在日本举行的世界杯赛,一举登上了世界冠军的领奖台。在对苏联队的比赛中,中国女排第三局竟然打了这个老牌霸主一个15:0。这是苏联女排第一次输给中国女排,0:15的罕见局分也同样具备了历史记载的非凡价值。

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责任编辑:左汶骏

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