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上月底,省实验小学宣布对一年级新生招收“终身发展实验班”,该班从一年级入学至六年级毕业,均无书面家庭作业,被称为“无作业班”。

一年多里,我们读完了《故宫》、《台北故宫》、《钱文忠解读三字经》、《于丹<庄子>心得》、《于丹<论语>心得》等图书,增长了许多原来未知的知识,心灵得到了一次又一次洗礼。闲暇之余,我还结合所学知识,撰写了一些收藏类的文章,散见于《燕赵都市报》、《衡水晚报》等报刊,很是惬意。

俞国良:社会对教师职业的高期望,可以分为他人对教师的期望和教师对自己的期望两个方面,其中“他人”包括领导、学生、家长和社会公众。在众多期待下,教师不仅仅是“传道、授业、解惑”的角色,还身兼管理者、保姆、医生、学者和学习者等多样化的角色。一旦学生出了这样或那样的问题,人们很容易归咎于教育。在教育内部,又往往把问题归结到教师身上。可以说,教师处于各种压力的漩涡之中,肩负着难以承受之重,心理压力非同一般。

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父母的理财习惯和理财经验也值得孩子学习。在高考后,父母可以培养孩子们独立理财的一些习惯。比如告诉孩子家庭的财务状况,把家中使用的理财手段如购买了哪些理财产品,使用了哪些理财手段,都可以传授给孩子等。通过交流与灌输,使孩子对这些理财名词不再陌生,逐步进入理财的殿堂。

据介绍,国家和自治区重点扶持少数民族学前“双语”教育的地区为:喀什地区、和田地区、克孜勒苏柯尔克孜自治州、阿克苏地区、伊犁哈萨克自治州、塔城地区、阿勒泰地区等七个地州所属县市以及托克逊县、吐鲁番市、伊吾县、巴里坤哈萨克自治县、木垒哈萨克自治县、温泉县、若羌县、尉犁县、和静县等九县市。

二是写好教学日志。教学日志是一种对教师生活事件的记录,它不仅仅是生活事件的罗列,而是聚焦这些事件,以总结教学经验、认识教学规律。三是微格分析。教师可以借助现代教育技术,通过拍摄并观看教学录像,审视自己教学的全过程,研究自己的教学行为。这是自省式反思中很有价值的一类反思。教师可以从中发现自己课堂教学中最精彩的场面;也能观察到自己需要改进的地方,为日后教学行为的改善提供借鉴;还能清晰地观察到学生的课堂行为表现,更加了解学生的学习需求,为今后设计满足学生需求和促进学生学习的教学方案奠定基础。又如比照式反思,常见的方法有:一是同类型教学内容的比较。同学科的教师,经常相互听课或随机讨论一些问题,这为同类型比照式反思提供了条件。在听同学科教师的课时,我们经常会自问:

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“由于毕业生小张和用人单位之间没有签订劳动合同,双方尚未建立劳动关系,就业协议不属于劳动维权范畴,因此劳动仲裁部门无法受理。”浙江省劳动仲裁院院长龚和艳遗憾地说,大学生离学后,就业协议反倒让毕业生落入劳动维权的“死角”。一些毕业生和用人单位对就业协议和劳动合同之间的区别比较模糊。某些用人单位甚至以“已有就业协议”为由,不愿或拖延签订劳动合同,为后来的随意解聘埋下伏笔。

暑期复习计划要分两遍走,第一遍按照书目资料缕清章节关系——再次粗读。然后,第二遍复习时将重点知识针对性展开。在这个暑期内,最起码要把大纲中(大纲没出来可以参考去年)透漏出的重点部分复习完毕。

如何在新的历史起点上制订出科学的教育规划,引起中央、国务院领导的高度重视。袁贵仁介绍,整个规划的制定是在中央领导的亲自关心和直接领导下进行的。在规划编制期间,中央政治局集体学习专门讨论了教育问题,胡锦涛总书记作了关于教育的重要讲话:“要努力办好让人民群众满意的教育;保证人民享有接受教育的机会,是党和政府义不容辞的职责,也是促进社会公平正义,构建社会主义和谐社会的客观要求。”

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因此考生实事评估自己的实力与特点,摆好自己的位置,是填报志愿的依据。如果说自己的学习成绩一直很优秀,在学校乃至省市都处于前列,高考成绩在省内能达上等,那么填志愿时所有学校和专业都在其挑选之列。如果某考生的基础知识、基本技能尚可,平常学习成绩处于中等水平,高考成绩虽能达到普通本科分数线,但到不了重点线以上,那么适合该考生的学校志愿是普通本科院校,重点学校不适合该考生,可免予考虑。又如某考生平时学习成绩平平,估计高考成绩顶多在本科线附近,那么他选择志愿的学校便大受限制,重点名牌大学固然不适合他,省级重点院校也不适合他,志愿填好了可以上普通的本科院校,普通的专业。

  中学生需要百科图书,但优秀的百科图书却“内蕴深沉”,不是可以拼凑出版的。

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“我们生活在常识中,常识与我们同行。有时,常识虽易知而难行,有时常识须推陈而出新……请写一篇文章,谈谈你生活中与‘常识’有关的经历或你对‘常识’的看法。”这是广东今年高考的作文题。

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责任编辑:左文亮

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